Un survol historique et idéologique de l’enseignement de l’Histoire au Québec
J’ai eu le bonheur de diriger une équipe qui s’est penchée de façon approfondie sur l’enseignement de notre histoire nationale depuis ses origines. L’ouvrage qui en est sorti s’est principalement intéressé aux manuels scolaires, aux programmes et aux discours. L’objet principal de cet article est plutôt de mettre en lumière l’oscillation entre les deux grands types de lectures de l’histoire qui ont structuré cet enseignement au fil des générations.