Le français se porte mal au pays. Tous les voyants sont au rouge. Y compris ceux qui signalent la lâcheté ! De rapports en déclarations, des jérémiades du ministre Roberge au lirage de François Legault, il est chaque jour plus évident qu’il n’y a rien à attendre de ce gouvernement. C’est le consentement à la minorisation, l’impuissance maquillée et les turlutes ridicules qui dressent l’horizon.
La réforme de la Charte de la langue française par l’adoption de la loi 96 en 2022 ayant été un des événements importants de l’histoire récente du Québec, il était impératif qu’un livre y soit consacré.
Le 13 octobre, la ministre Pascale Déry annonçait une refonte de la politique de financement des universités. Cette refonte visait deux objectifs principaux : faire en sorte que les étudiants canadiens non résidents venant étudier dans les universités du Québec le fassent à coût net nul pour l’État québécois; et rétablir une péréquation interuniversitaire de façon à ce que le pactole récolté des étudiants étrangers par les universités anglaises bénéficie à l’ensemble du réseau universitaire.
Il s’agit d’un discours marquant dans l’histoire du Québec : celui qu’Henri Bourassa prononça le 10 septembre 1910 depuis la chaire de l’église Notre-Dame de Montréal, pour la défense et l’illustration de la langue française.
Étrangement, les clauses scolaires actuelles de la Charte de la langue française ne s’appliquent ni à la formation professionnelle ni à la formation aux adultes. La Charte se borne essentiellement à indiquer que «l’enseignement se donne en français dans les classes maternelles, dans les écoles primaires et secondaires sous réserve des exceptions prévues à la présente section».
L’orthographe actuelle est foncièrement démocratique, car elle permet de la rendre accessible au plus grand nombre en raison de sa stabilité acquise avec le temps. Il est irréaliste et vain, de nos jours, de vouloir attenter à l’unité du code 26/36 par des réformes arbitrairement décrétées.
Mémoire présenté à l’invitation du Groupe d’action pour l’avenir de la langue française de la Direction des affaires institutionnelles du ministère de la Langue française.
Simplifier, réformer ou moderniser, mais pourquoi, se demande-t-on? Parce que c’est compliqué, arbitraire voire incohérent, obsolète, plein d’exceptions, et surtout parce que nos profs estiment que ça leur prend trop de temps à enseigner.