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Réjean Bergeron. Homère, la vie et rien d’autre

Réjean Bergeron est connu pour ses prises de position dans le domaine de l’éducation. Le professeur de philosophie maintenant à la retraite remet en question plusieurs idées dominantes de notre temps, notamment l’empire des écrans à l’école, l’absence d’intérêt pour la culture générale et le caractère toujours plus ludique des techniques d’apprentissage. Dans son dernier livre, il nous parle de sa passion pour l’œuvre d’Homère.

Philippe Lorange

Le Nouveau Monde oublié

Ceux qui ouvriront le livre de Marco Wingender remarqueront une posture défensive. Dans son œuvre, l’auteur nous présente une « histoire populaire », dans l’esprit de celle rédigée par feu Jacques Lacoursière, à travers laquelle il tente de sauver l’honneur de la mémoire d’une certaine Nouvelle-France, si souvent ternie par un moralisme contemporain a-historique.

Léandre St-Laurent

Éditorial – La médiocrité gagne

Le régime est toxique. Les contraintes intériorisées effacent progressivement les repères. Comme un poison inoculé à petite dose, la résignation s’immisce dans les façons de voir, dans les manières de penser la condition commune au point de refouler le débat public dans l’insignifiance béate. Merci à l’ineffable Éric Girard qui patine sur la bottine. Merci au clientélisme crasse de François Legault et de tout son gouvernement.

Robert Laplante

Du bon usage de la rhétorique

Alex Gagnon, qui se désigne comme «historien de la culture», pratique l’analyse du discours et une sociocritique inspirée largement de Pierre Bourdieu. En quatre chapitres, il entend dévoiler la rhétorique présumée fallacieuse des discours de droite, sinon d’extrême droite.

Jacques Cardinal

Les coulisses d’un discours

Il s’agit d’un discours marquant dans l’histoire du Québec : celui qu’Henri Bourassa prononça le 10 septembre 1910 depuis la chaire de l’église Notre-Dame de Montréal, pour la défense et l’illustration de la langue française.

Nicolas Bourdon

La formation professionnelle au secondaire : un trou béant dans les clauses scolaires de la loi 101

Étrangement, les clauses scolaires actuelles de la Charte de la langue française ne s’appliquent ni à la formation professionnelle ni à la formation aux adultes. La Charte se borne essentiellement à indiquer que «l’enseignement se donne en français dans les classes maternelles, dans les écoles primaires et secondaires sous réserve des exceptions prévues à la présente section».

Frédéric Lacroix

L’écriture est un système de représentation de la pensée

L’orthographe actuelle est foncièrement démocratique, car elle permet de la rendre accessible au plus grand nombre en raison de sa stabilité acquise avec le temps. Il est irréaliste et vain, de nos jours, de vouloir attenter à l’unité du code 26/36 par des réformes arbitrairement décrétées.

Philippe Barbaud

Le wokisme ou la fin des nations

Le wokisme marque-t-il la fin des identités nationales? La sociologue française Nathalie Heinich soulève indirectement la question dans son essai percutant Le wokisme serait-il un totalitarisme? À tout ce qui a déjà été dit sur le caractère régressif du wokisme, elle pousse l’analyse plus loin en voyant dans l’identitarisme propre à ce mode de pensée une régression de la «solidarité organique» à la «solidarité mécanique».

Daniel Baril